Влияние размещения тепловых насосов на уровень шума в школах: деструктивный эффект?

🇬🇧 Великобритания: Исследование Университета Салфорда подтверждает критическое влияние размещения воздушных тепловых насосов (ВТН) на акустический комфорт в школах. Докторант Katie Salter проанализировала данные с объекта в Манчестере, где два ВТН были установлены во дворе на расстоянии от 2 до 5 метров от окон классов.

Ключевой проблемой стала не только прямая эмиссия шума, но и акустические эффекты, вызванные окружением: отражающие поверхности со трёх сторон и земля создавали низкочастотные резонансы и флаттер-эхо. Измерения показали, что в текущем расположении уровень звукового давления (SPL) у окон составлял 60–69 дБ(А) в тихом режиме и 73–79 дБ(А) в максимальном. Даже при допущении наилучшего сценария затухания звука на 15 дБ через открытое окно, уровни внутри помещений не соответствовали нормативам Building Bulletin 93 (BB93), которые предписывают максимальный фоновый шум для учебных классов.

Альтернативное расположение насосов, смоделированное с помощью розового шума, демонстрирует значительное улучшение: SPL снижается до 41–56 дБ(А) в тихом режиме и 56–64 дБ(А) в максимальном. В таких условиях по меньшей мере восемь из десяти классов могут соответствовать критериям BB93 при минимальной нагрузке. Однако даже в оптимальном сценарии при высокой мощности работы насосов большинство классов всё равно превышают допустимые уровни, хотя и с меньшим запасом.

Исследование подчёркивает, что стандартные звукоизоляционные экраны часто неэффективны для крупных ВТН из-за их габаритов, направленности излучения и преобладания низких частот. Эффективная стратегия требует раннего проектирования размещения: максимальное удаление от учебных зон, использование естественных экранов в виде корпусов зданий с менее чувствительными помещениями (например, коридорами или складами) со стороны насосов. Также рекомендуется гибкое управление режимом работы ВТН — снижение мощности во время уроков, что возможно только при правильном выборе места установки.